Je voudrais parler de la confusion qui pourrait s'élever si l'on acceptait le mot profond comme synonyme du mot précoce.

J'ai publié deux contributions situées spécifiquement dans le domaine de l'observation directe ; elles concernent : I° La façon dont le nourrisson entre en contact avec l'objet (2) ; et 2° L'usage des objets et des phénomènes pendant la période de transition, chez le nourrisson, d'une vie purement subjective à l'étape suivante (3).

Chacune de ces contributions fournira un matériel utile à l'étude de ma thèse principale qui est que « profond » dans le sens analytique n'est pas la même chose que « précoce » dans le sens du développement du nourrisson.