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La méthode psychanalytique, dans son application à l'adulte puis à l'enfant, est essentiellement axée sur l'étude et l'interprétation du transfert. Au sens strict, l'interprétation est une élaboration reconstitutive qui n'est possible que parce que les déplacements transférentiels sont commandés par l'automatisme de répétition. Comme on se le rappelle, Freud a d'abord cru qu'il fallait se fier aux déclarations de ses premiers patients chez lesquels il mettait à jour un certain nombre de situations traumatisantes. Plus tard, il a compris que le transfert mettait à jour des fantasmes de traumatismes et que la reconstitution interprétative permettait de retrouver le passé vécu qui n'était fait qu'en partie de ces traumatismes trop abondamment décrits (2). Quoi qu'il en soit, il est remarquable qu'à partir des traitements psychanalytiques des adultes, Freud ait pu reconstituer et décrire l'histoire du développement instinctif de l'enfant (3) et que celle-ci ait été désormais admise par tous ceux qui se sont occupés de la neuro-biologie de l'enfant en même temps que retrouvée par son observation directe.
La psychanalyse infantile s'est ultérieurement développée et son application à des enfants de plus en plus jeunes a confirmé l'ensemble