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L'auteur se demande si le moment n'est pas venu d'apporter des modifications à la pratique de l'orthopsychiatrie, à la suite des découvertes scientifiques de ces derniers temps.
Il prend comme exemple le nombre plus élevé d'enfants encéphépholopathes amenés aux consultations psychiatriques; il explique cette augmentation par l'amélioration des techniques d'accouchement qui sauvent plus d'enfants. Il étudie l'aide apportée par divers spécialistes dans la compréhension et le traitement de ces enfants: les pédiatres, psychologues, chimistes, neurologues, etc.
Quoi qu'il en soit, quels que soient même plus tard les progrès faits, il n'en restera pas moins toujours le fait que le handicap physique de ces enfants provoque des difficultés de maturation, d'évolution, d'adaptation, qui ont des conséquences émotives, conflictuelles, dont le psychiatre aura toujours à s'occuper. Il faudra toujours essayer de réduire l'anxiété vive chez tous ces enfants.
Le fonctionnement de la psychiatrie ne changera sans doute pas mais il lui faudra assimiler les données nouvelles des autres sciences.
Fremont-Smith (Frank). — The mental health aspects of the peaceful use of atomic energy, 456-466.
Rioch (David McK.). — Multidisciplinary methods in psychiatric research, 467-482.
Molish (Herman B.) and Beck (Samuel J.). — Further explorations of the «six schizophrenias»: type S-3, 483-505.
Psychiatric teaching programs in pediatric settings. Workshop, 1957 (Programmes d'enseignement de la psychiatrie dans les milieux pédiatriques. Séminaire), 506-546.
Devant l'accroissement de l'intérêt des pédiatres pour la psychiatrie, et devant le nombre toujours plus grand des équipes psychiatriques introduites dans les services hospitaliers de pédiatrie, un séminaire a pris comme thème l'enseignement des théories de psychiatrie infantile aux pédiatres. Divers exposés basés sur l'expérience des auteurs exposent les problèmes posés par cet enseignement, par l'introduction d'une équipe psychiatrique dans les services