Zulliger a écrit un livre d'accès facile, agréable à parcourir, clair et enrichi de nombreux exemples cliniques ou d'observation. Son point de vue de psychothérapeute d'enfant est assez original : il insiste sur la nécessité de séduire l'enfant sous contrôle du contre-transfert. Il est amené à penser que l'enfant qui vit le symbole comme une réalité est délivré de ses troubles, avant toute interprétation. Pour lui, l'interprétation doit être rare, permettre éventuellement de dépasser un point mort. Pour l'essentiel « il s'agit de vivre et non d'apprendre pour l'enfant » — les contenus inconscients ne sont pas verbalisés. Le transfert n'est pas abordé.

La condition enfantine incline l'auteur à intervenir activement dans la vie familiale ou scolaire, et finalement à se réjouir des résultats que lui apporterait une attitude d'éducateur éclairé, une « sagesse » plutôt qu'une élucidation.

D^r I. Barande.