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Freud (S.) and Hall (S.). — Exchange of letters (Correspondance).
(1) Mahler (M. S.) and Furer (M.). — Observations on research regarding the « symbiotic syndrome » of infantile psychosis (observations sur les recherches concernant le syndrome de symbiose dans les psychoses infantiles).
Rose (G. J.). — Screen memories in homicidal acting out (Souvenirs écran dans le passage a l'acte homicide).
Schmidi (F.). — Psychoanalysis and existential analysis (Psychanalyse et analyse existentielle).
(2) Ostow (M.). — The psychic function of depression : a study in energetics (La fonction psychique de la dépression : étude du point de vue énergétique).
Gleen (J.). — Circumcision and anti-semitism (Circoncision et antisémitisme).
Mahler (M. S.) and Furer (M.). — Observations on research regarding the « symbiotic syndrome » of infantile psychosis (Observations sur les recherches concernant le syndrome de symbiose dans les psychoses infantiles).
Les auteurs rappellent d'abord les hypothèses avancées dans un travail précédent. L'enfant normal passerait par trois phases : autistique normal, de symbiose, de séparation et prise de conscience de l'individu. L'enfant psychotique autistique n'aurait jamais dépassé cette phase. L'enfant psychotique symbiotique aurait atteint la phase de séparation, mais aurait régressé à un état de panique de symbiose parasite et utiliserait même par la suite des mécanismes autistiques pour lutter contre la panique.
Le but thérapeutique est de fournir aux enfants des deux sortes une expérience symbiotique corrective. Cette étape est très longue.
Après de nombreuses expériences menées selon la méthode traditionnelle, les auteurs ont été amenés aux conclusions suivantes : il ne faut surtout pas exposer l'enfant qui revit cette phase symbiotique à des situations de groupe. Non seulement les essais sont inutiles mais ils sont nocifs.