D^r Jacques Burstin, Désagrégation, régression et reconstruction dans la schizophrénie,  1 vol. de  184 p.  Éditions Privat, Toulouse.

Cet ouvrage se présente avant tout comme une tentative de clarifier la confusion extrême qui règne autour de la schizophrénie. En effet, le problème crucial réside dans la coexistence des phénomènes désagrégatifs, régressifs et des tentatives, d'ampleur variable suivant les cas, d'une activité de reconstruction à partir de nouvelles conditions d'existence. Toute conception de la schizophrénie qui se veut valable doit donc embrasser ces trois séries de manifestations dans leur unité organique et les expliquer dans leurs relations réciproques. Suivant les époques et les auteurs, les théories ont été inspirées par le premier ou les deux autres volets de ce triptyque, mais jamais par leur ensemble. C'est là que réside la cause majeure de l'impasse actuelle.

La voie d'un tel abord de la schizophrénie est fournie par la psychologie génétique. En effet, les notions de désagrégation et de régression renvoient à un système de critères et de références offert par l'évolution mentale de l'enfant, évolution qui par étapes successives l'achemine vers l'état d'adulte. Pour qu'une telle confrontation soit possible et féconde, il est nécessaire d'observer certaines règles. La maladie démantèle la personnalité en allant des organisations les plus élevées, les plus tardivement achevées, vers les formations les plus anciennes. Il convient de respecter cet ordre de progression du mal. L'ignorer conduirait à entremêler des manifestations relevant d'échelons hiérarchiques différents, ce qui rend non seulement toute comparaison avec la psychogenèse normale impossible, mais encore enlève tout moyen permettant de discerner la manière dont s'articulent les chaînons du processus morbide. Ceci s'applique aussi bien aux fonctions intellectuelles qu'aux affects et à la psychomotricité. Tout comme la pensée, l'affectivité et la psychomotricité comportent plusieurs stratifications qui se sont constituées au fur et à mesure de l'édification de l'univers mental.

Placé dans l'optique de la psychologie