LES PHOBIES SCOLAIRES (1)

La phobie scolaire fait vraiment partie du groupe des phobies. Une étude systématique de la phobie, qui est la névrose la plus largement répandue chez l'enfant et chez l'adulte, fait encore défaut de nos jours. Les concepts classiques, valables jusqu'aujourd'hui, furent exposés par Freud en 1909, il y a presque 60 ans, dans son observation du traitement indirect du petit Hans. Selon ses concepts, une phobie est une névrose de la phase œdipienne en rapport avec l'angoisse de castration et les conflits de ce stade.

L'abord analytique des jeunes enfants a permis aux analystes d'enfants d'observer en direct des manifestations phobiques chez des enfants d'âge préœdipien (Bornstein, 1935 ; Wulff, 1927). Dans mon travail analytique avec des enfants d'âge préœdipien (1952 A), j'ai eu l'occasion d'étudier, à son origine, l'angoisse qui conduit à l'apparition d'une phobie avant la phase œdipienne. J'ai le sentiment que les pulsions et les fixations prégénitales sont d'une importance primordiale dans cette névrose. Dans le traitement des patients psychosomatiques, enfants aussi bien qu'adultes, je me suis aperçue qu'il y a une interrelation dynamique entre les symptômes psychosomatiques et le comportement phobique qui apparaissent souvent en alternance, entre les manifestations somatiques et une conduite phobique déclarée. Ceci est particulièrement frappant dans la colite ulcéreuse et l'asthme bronchique (M. Sperling, 1950 A, 1952 B, 1955, 1961 B, 1963 A). J'en suis venue à considérer les phobies comme une névrose liée à la phase anale du développement instinctuel, et même plus précisément au stade sadique-anal. Lors de la phase anale du développement, et partie intégrante de cette phase (s'étendant de un an, un an et demi à trois ans environ), apparaît une nouvelle version des conflits plus précoces de séparation ; c'est à cette période que se développe tout le système permettant de s'autonomiser par rapport à la mère — s'éloigner d'elle —