PLAISIR, MOQUERIE ET INTÉGRATIONS CRÉATRICES: leur relation aux connaissances de l'enfance un trouble de l'apprentissage et la littérature de l'absurde (1)

Dans cet article, je voudrais d'abord faire une mise au point à propos d'une réaction transférentielle bien connue de tous les analystes : la moquerie et la raillerie de l'analysant — fait courant, d'abord décrit par Freud dans l'histoire de ses cas et cité par beaucoup d'autres depuis. Un excellent exemple en est donné par Freud lui-même lorsqu'il rapporte comment Dora (1901) (2) s'était conduite, lui donnant ses « quinze jours » après qu'il ait omis de comprendre et d'interpréter son attachement homosexuel à Mme K… Mais le prototype parfait de ce phénomène est décrit dans le cas du Petit Hans (Freud, 1909). Celui-ci, outre le fait qu'il est célèbre et bien connu, contient aussi des éléments essentiels et suffisants pour définir cette réaction symptomatique et comprendre sa fonction.

Je pense à l'astucieuse invention de Hans, après que son père lui ait dit comment les poussins arrivaient à éclore et comment sa petite sœur Anna, nouvellement née, avait été apportée par la cigogne. Il riposta en se moquant de son père : « A Gmunden, tu as pondu un œuf dans l'herbe et un poulet en est tout de suite sorti. Tu as pondu un œuf un jour, je le sais, je sais que c'est sûr » (Freud, 1909) (3). Auparavant il avait montré qu'il connaissait la vérité en racontant à son père une histoire en apparence absurde : Anna avait voyagé avec sa mère dans une caisse alors qu'ils allaient à Gmunden, et elle se tenait sur le cheval alors qu'elle était à l'état d'un fœtus de cinq mois. Lorsque son père protesta lui disant qu'elle ne pouvait pas être là un an avant sa naissance, le petit garçon dit avec sarcasme encore que symboliquement : « Oh, si, elle était là ; elle était avec la cigogne… demande à maman, elle te le dira bien… quand elle a été à