Dans les traitements d'enfants on voit alterner une activité de rêverie et une activité intellectuelle, l'une vise la satisfaction pulsionnelle directe, l'autre la connaissance et la satisfaction déplacée. Elles aboutissent à deux formes de jeu le play et le game.

Leur exercice et leur développement, combiné ou alterné, participent à la constitution d'une limite, celle des renoncements nécessaires pour que s'élaborent les angoisses qui attaquent la cohérence et l'organisation du moi et de la pensée.

La capacité qu'a le psychanalyste de contenir les violences pulsionnelles déplacées dans le play du matériel en maintenant les règles du game de la séance, permet à l'enfant de prendre possession de sa liberté de penser.