LES TEXTES DU CENTRE A.-BINET, n° 25, 1997.

« Agir et pensée »… Pourquoi pas agir et penser?… « Mais toujours, le registre de l'agir chez le patient réclame un supplément de pensée chez ceux qui l'accompagnent », nous dit Gérard Lucas dans l'introduction de ce numéro. Ils ont donc décidé de nous faire penser, et ce terme de pensée laisse présager une ouverture stimulante sur différentes formes de pensée; une large place est ainsi faite aux travaux contemporains récents, y compris la cognitivité.

Après nous avoir remis en mémoire comment s'articulent agir et pensée dans l'œuvre freudienne, et ailleurs, G. Lucas évoque la diversité des tableaux possibles dans la clinique infantile et l'économie différente des actes et pensées: certains enfants très perturbés montrent une prédominance exclusive de l'agir, tantôt l'aspect formel du développement du langage cache mal le peu d'élaboration des représentations et des affects, souvent le contenu des comportements laisse à penser, l'agir étant acting in ou acting out.

Françoise Moggio-Gerstlé illustre son article d'une vignette clinique; l'histoire d'une petite fille et d'un crocodile qui avait mal aux dents. Cette enfant arrive lors d'une séance avec une valise pleine de peluches et leur fait la lecture d'une histoire qui est la sienne. Par cet acting, elle confirme ainsi l'importance de la narrativité au sein de la cure elle-même, transformant ainsi la passivité et l'impuissance en action. Autour de la narrativité, F. Moggio-Gerstlé rappelle l'apport d'auteurs anglo-saxons. Pour Spence, il s'agit d'une vérité narrative qui peut être « écran de mémoire ou fiction… mais qui peut saisir dans son cadre le trouble du patient… », en oubliant la métapsychologie. R. Schafer, dont les thèses sont reprises dans un long article de Jacques Angelergues, s'intéresse aux modes de construction de ces narratifs. Le self est conçu comme un raconteur d'histoire, le fait de raconter est traité comme objet à décrire. La narrativité caractérise à la fois la méthode, les stratégies et les st