« Les enseignants entre plaisir et souffrance » par Claudine Blanchard-Laville*

Claudine Blanchard-Laville, originairement professeur de mathématiques, est chercheur en sciences de l'éducation et fait part dans ce livre de son expérience de formatrice et animatrice de groupes d'analyse de la pratique destinés aux enseignants.

Un terrain qui, a priori, peut sembler très éloigné du champ d'intérêt des psychanalystes.

Nous avons pourtant de grands bénéfices à retirer de cette lecture : au-delà de l'intérêt de pistes de réflexions pertinentes pour ceux d'entre nous qui sont intéressés par les processus d'apprentissage et les mécanismes en jeu dans son échec, elle nous propose une méthode de travail originale pour analyser l'actualisation du rapport au savoir de l'enseignant dans l'espace psychique de la classe. Cette conception d'une classe, « creuset de la transmission » façonné par chaque enseignant pour son groupe d'élèves, ouvre de nouvelles voies de réflexion pour les analystes soucieux de comprendre les mécanismes à l'œuvre dans la transmission d'une certaine connaissance de l'inconscient à travers l'interprétation qui en est faite au patient dans l'espace de la séance.

Claudine Blanchard-Laville développe dans cet ouvrage une « approche clinique d'orientation psychanalytique… qui prend en compte en priorité les processus psychiques, pour la plupart inconscients, dans les situations professionnelles étudiées » (p. 7). Ses solides références théoriques psychanalytiques, remarquablement explicitées, dans un souci de rigueur et de synthèse loin d'être courant dans notre littérature spécialisée, éclairent en permanence ce