« Mais où sont les neiges d'antan ? »

Le thème de ce Congrès se situe, à mon sens, au carrefour des avancées de la technique psychanalytique et de la problématique socioculturelle à laquelle la psychanalyse se trouve confrontée aujourd'hui.

Certes, « chacun voit midi à sa porte » ; je ne peux donc parler que de ce que j'observe à partir de ma place dans la société européenne actuelle. Néanmoins, je pense qu'aucun de ceux qui partagent ma condition ne pourra nier les profonds bouleversements auxquels l'individu doit faire face aujourd'hui pour accomplir son développement psychique – en ce qui concerne les plus jeunes – ou pour aménager son adaptation sociale – en ce qui concerne les moins jeunes.

Pour moi, qui suis confrontée quotidiennement à l'écoute des enfants, des adolescents, mais aussi des adultes qui s'en occupent – patients adultes, parents et psychothérapeutes de l'enfance –, je peux affirmer que le développement psychique des enfants dans notre société a davantage changé au cours de ces dix dernières années qu'il ne l'a fait au cours des « Trente Glorieuses » qui les ont précédées.

Concrètement, j'ai découvert qu'un consensus inattendu rassemble tous les praticiens de la psychanalyse et de la psychothérapie analytique avec l'enfant et l'adolescent que j'ai interrogés au cours de ces deux dernières années dans plusieurs places européennes : tous s'accordent à reconnaître que la période de latence telle que Freud l'a définie en 1905 dans les Trois essais sur la théorie de la sexualité est en voie de disparition dans le tissu social actuel. On n'observe plus de « refroidissement » de l'expression pulsionnelle chez les enfants de 6 à 12 ans qui, plutôt qu'une déflexion de leurs pulsions sexuelles vers des activités de sublimation, manifestent une excitabilité aussi importante que les enfants de 3 à 5 ans, d'âge dit « œdipien », tout en singeant à l'envi les attitudes et les comportements de leurs aînés, les enfants pubères et les adolescents.