L'auteur met en évidence les écueils liés à la transmission de la théorie en psychanalyse : saturation des théories, défense contre le contre-transfert. Il souligne la nécessité de faire travailler l'écart entre ce qui se transmet entre maître et élève d'une part, entre patient et analyste de l'autre, ainsi que l'importance d'un métissage théorique. Enfin, il défend un paradoxe : l'enjeu consisterait à transmettre l'intransmissible de l'expérience analytique.