En réfléchissant à la « fabrication des interprétations », l'auteur propose une présentation de différentes modalités d'intervention en thérapie d'enfant. Ceci conduit à proposer l'idée d'une « interprétation processuelle » ou d'une « dialectique interprétative » correspondant à un registre qui se situe entre l'intervention sur le jeu et celle dans le jeu. Jouer, dans la relation analytique avec l'enfant, peut permettre de mobiliser une « identification régressive » chez l'analyste. Cette identification régressive est un processus permettant l'émergence d'une dynamique relationnelle où l'enfant peut ainsi librement utiliser le thérapeute comme un objet non subjectif. Ceci ouvre des voies d'accès pour l'analyste à certains processus psychiques chez l'enfant autrement non accessibles.