La place de la psychanalyse dans la recherche sur l'éducation comme dans les pratiques de formation des enseignants peut sembler aujourd'hui relativement modeste. Pourtant, son rôle pourrait être qualifié à la fois de marginal et d'incontournable. À l'écoute des non-dits et sensible aux failles, la psychanalyse reste un éclairage nécessaire de cette activité sans fin et sans garantie qu'est l'éducation, toujours menacée par la tentation techniciste et l'illusion de la maîtrise.