S'appuyant sur le récit détaillé d'une impasse lors d'un traitement d'enfant, l'auteure interroge, non tant nos théories, mais notre manière de les utiliser. La notion d’« actes de parole » d'Austin aide à comprendre que l'interprétation ne transmet pas seulement un contenu, un sens, mais qu'elle agit sur le patient, le poussant dans une direction donnée. Dès lors, il y a lieu de questionner la manière dont notre travail engage notre identité et notre propre narcissisme, notre besoin de réparation mais aussi de maîtrise et de séduction, notre désir de connaissance et notre relation à la théorie.