Dans cet article, j'essaie de décrire le travail du psychanalyste d'enfants dans le cas d'enfants gravement atteints dans leur développement, enfants qui n'ont pas atteint une condition d'intégration. Mon propos est illustré par une cure dans laquelle la rêverie, entendue comme « la disponibilité à connaître l'inconnu » et l'attention aux éléments temporairement sans direction et informes ont un rôle central dans l'évolution de la relation analytique.