Les auteures reprennent la discussion menée à la suite de leurs interventions afin d'éclairer les différents niveaux d'identifications primaires et secondaires en jeu dans l'investissement de la bisexualité de l'enfant par les parents. Elles retiennent trois mouvements pour analyser les principales voies d'intégration de la bisexualité psychique chez l'enfant, ses effets sur la psyché parentale et ses multiples implications dans les relations avec l'analyste.