Modèles et écarts

Enfant modèle ou modèle de l'enfant ? En 1979, dans un article de la Nouvelle Revue de Psychanalyse qui a fait date, André Green écrivait que « […] le modèle de l'enfant en psychanalyse sera et restera de l'ordre du mythe indispensable… ». Quarante ans plus tard, les auteurs de ce numéro interrogent l'évolution de la théorisation et ces enfants qui l'illustrent, intéressant autant la psychanalyse de l'enfant que celle de l'adulte. S'agit-il pour autant des enfants modèles de la psychanalyse ?

Et si l'art présente aussi quelques enfants modèles, depuis Le Petit Prince de Saint-Exupéry jusqu'aux représentations picturales d'enfants sages, ou aux destinées de musiciens célèbres, quelle souffrance le souci de conformité de l'enfant modèle dissimule-t-il ? C'est ce que la clinique contemporaine cherche à éclaircir chez les enfants d'aujourd'hui. C'est aussi depuis sa riche expérience clinique que Geneviève Haag se penche sur une série de photographies réalisées par Marc Pataut et exposées récemment au Musée du Jeu de Paume à Paris.

Enfin, après les modèles de formation à la psychanalyse auxquels nous avons consacré un dossier en 2019, nous proposons dans ce numéro un deuxième volet consacré à la transmission et au désir d'être analyste.

Après les modèles de formation à la psychanalyse auxquels nous avons consacré un dossier en 2019, nous proposons dans ce numéro un deuxième volet dédié à la transmission et au désir d'être analyste. Enfin, nos lecteurs remarqueront une modification notable du « modèle » de leur Rfp. Pour nous conformer aux exigences qui sont désormais celles des revues scientifiques, nous proposons notamment d'emblée un résumé en anglais, plus long qu'auparavant. Les résumés en français et en espagnol se trouvent en fin de texte. Nous espérons que nos lecteurs comprendront ces changements de typographie et de format.