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Joshua Durban, Tel Aviv : « Faire une personne » : considérations cliniques sur l'interprétation des angoisses d'enfants du spectre autistico-psychotique, p. 921-939.
Certains enfants sont étiquetés TSA (Troubles du spectre autistique), mais n'en relèvent pas moins de catégories mixtes à cheval entre ces derniers, la psychose de l'enfant et la schizophrénie précoce. Ceci peut se voir tant dans leur évolution, qu'au sein d'une même séance dans une fluidité et des allers et retours permanents : les classificateurs sont ainsi parfois confrontés à des limites aussi mouvantes que celles des nuages. Durban le montre bien par une revue de la littérature et par le cas clinique de Rafael, suivi de ses 9 à 14 ans en analyse cinq fois par semaine. L'auteur différencie bien les retraits autistiques primaires avec encapsulations corporelle et sensorielle (formes et objets autistiques…) et les retraits secondaires où, notamment au fil de l'évolution en analyse, les ouvertures relationnelles marquent des retours en arrière avec, désormais, inclusion de l'objet dans les nouveaux phénomènes autistiques (par exemple avec des peurs paranoïdes le concernant). Il faut procurer à ces enfants une continuité psychique et un réseau de présence et de mise en sens et cela passe par des moments où l'on va intervenir : a) au niveau de la continuité corporelle (Rafael dépèce un objet autistique, son Superman en plastique) (« Tout est confondu. Rafael, Superman, les bras, le torse, maman, papa, mort, vivant ») ; b) au niveau du délire (Rafael dote les chiffres de pouvoirs magiques (le zéro lui est interprété comme le souhait d'une fusion symbiotique qui se débarrasse de la réalité) ; c) au niveau schizo-paranoïde (il ne sait plus s'il est une personne, si le sang est au-dedans ou en-dehors du corps, s'il est lui-même ou l'analyste). Et, outre l'interprétation, accepter le contact corporel avec ces enfants, sans séduction, mais lors de moments de terreur, peut s'avérer nécessaire. Il faut du do